บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1 วันจันทร์ที่ 29 สิงหาคม พ.ศ. 2559

บรรยากาศภายในห้องเรียน

วันนี้ อาจารย์ได้อธิบายในเรื่องการทำBlogger อาจารย์ให้บันทึกวันนี้เป็นครั้งแรก จากนั้นอาจารย์ก็แจกใบปั้มเข้าเรียน

กิจกรรมที่ 1 ร้องเพลงภาษาอังกฤษ

กิจกรรมที่ 2 อาจารย์ให้ทำกิจกรรมไขปริศนา

โดยมีจุด 9 จุดให้ลากเส้น4เส้นโดยที่ไม่ยกมือจากนั้นอาจารย์ก็ให้เวลาในการไขปริศนา หลังจากนั้นอาจารย์ให้เพื่อนที่ทำได้ออกมาทำหน้าชั้นเรียนทำให้เพื่อนดู

เกมส์นี้อาจารย์สอนว่า ให้คิดนอกกรอบให้คิดต่างจากเจ้าจุดให้ได้ ก็จะเกิดความคิดสร้างสรรค์ หลังจากนั้น อาจารย์ก็เข้าสู่บทเรียน

การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

ความหมายของความคิดสร้างสรรค์

Jellen and Urban ความคิดสร้างสรรค์เป็นการคิดอย่างอิสระในเชิงนวัตกรรม จินตนาการ

De Bono ความสามารถในการคิดนอกกรอบเพื่อนำมาใช้แก้ปัญหา

อุษณีย์  โพธิสุข กระบวนการทางปัญญาระดับสูงที่ใช้กระบวนการทางความคิดหลายๆ อย่างมารวมกัน เพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่หรือแก้ปัญหาที่มีอยู่ให้ดีขึ้น และต้องมีอิสรภาพทางความคิด

คุณค่าของความคิดสร้างสรรค์

-คุณค่าต่อสังคม

-คุณค่าต่อตนเอง

-ทำให้เกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน

-ช่วยลดความเครียดทางอารมณ์

-มีความภูมิใจและเชื่อมั่นในตนเอง

-นำมาซึ่งความเป็นผู้นำ

-ตะหนักถึงคุณค่าของตนเอง

-ช่วยส่งเสริมสุนทรียภาพ

-สร้างนิสัยในการทำงานที่ดี

-พัฒนากล้ามเนื้อ

-เปิดโอกาสให้เด็กได้ค้นคว้า ได้ทดลอง ได้ประสบความสำเร็จ

Guilford ได้แบ่งองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์เป็น 4 ด้าน

1. ความคิดคล่องแคล่ว (Fluency)

-ด้านถ้อยคำ (Word Fluency)

-ด้านการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ (Association Fluency)

-ด้านการแสดงออก (Expressional Fluency)

-ด้านการคิด (Ideation Fluency)

2. ความคิดริเริ่ม (Originality)

-ความคิดแปลกใหม่และแตกต่างไปจากความคิดธรรมดา

-หรือแตกต่างจากบุคคลอื่น

3. ความคิดยืดหยุ่น (Flexibility)

-ความคิดยืดหยุ่นที่เกิดขึ้นทันที (Spontaneous Flexibility)

-ความคิดยืดหยุ่นทางการดัดแปลง (Adapture Flexibility)

4. ความคิดละเอียดลออ (Elaboration)

-ความคิดที่เกี่ยวกับรายละเอียดที่ใช้ในการตกแต่ง

-เพื่อทำให้ความคิดริเริ่มนั้นสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

พัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์

Torrance ได้แบ่งออกเป็น 3 ระยะ

-ระยะแรกเกิด – 2 ขวบ

-ระยะ 2 -4 ขวบ

-ระยะ 4-6 ขวบ

-แรกเกิด-2ปี มีจินตนาการ สำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัว

-2-4 ปี ตื่นตัวกับสิ่งใหม่ ใช้จินตนาการกับการเล่น ยึดตัวเองเป็นศูนย์กลาง ช่วงความสนใจสั้น

-4-6 ปี สนุกกับการวางแผน การเล่น การทำงาน ชอบเล่นสมมติเชื่อมโยงสิ่งต่างๆได้ แต่จะเข้าใจเหตุและผลได้ไม่ดีนัก

ลำดับขั้นของพัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์

Torrance ได้แบ่งเป็น 5 ขั้น

-ขั้นที่ 1 แสดงออกอย่างอิสระทางความคิด ไม่คำนึงถึงคุณภาพ

-ขั้นที่ 2 งานที่ผลิตต้องอาศัยทักษะบางอย่าง

-ขั้นที่ 3 ประดิษฐ์สิ่งใหม่ๆโดยไม่ซ้ำใคร

-ขั้นที่ 4 ปรับปรุงขั้นที่ 3

-ขั้นที่ 5 คิดสิ่งที่เป็นนามธรรมขั้นสูงสุด คิดหลักการใหม่ๆ

ประโยชน์ของความคิดสร้างสรรค์

-ก่อให้เกิดสิ่งแปลกใหม่

-อำนวยประโยชน์สุขให้แก่บุคคล

-ช่วยให้เข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาได้ดี

-ช่วยให้บุคคลประสบความสำเร็จ

-ช่วยให้ปรับตัวได้ดี

ความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถบังคับให้เกิดขึ้นได้
แต่สามารถส่งเสริมให้เกิดขึ้นได้

แนวคิดทฤษฎีทางความคิดสร้างสรรค์

แนวคิดและทฤษฎีโครงสร้างทางปัญญาของ Guilford

อธิบายความสามารถของสมองมนุษย์เป็นแบบจำลอง 3 มิติ

มิติที่ 1 เนื้อหา
(ข้อมูลหรือสิ่งเร้าที่เป็นสื่อในการคิด) ภาพ สัญลักษณ์ ภาษา พฤติกรรม

มิติที่ 2 วิธีคิด
(กระบวนการทำงานของสมอง) การรู้และเข้าใจ การจำ การคิดแบบอเนกนัย

มิติที่ 3 ผลของการคิด
(การตอบสนองต่อข้อมูลหรือสิ่งเร้า) หน่วย จำพวก ความสัมพันธ์

ทฤษฎี Constructivism

-เด็กเรียนรู้เอง

-เด็กคิดเอง

-ครูกับเด็กเรียนรู้ไปด้วยกัน

-สร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเอง

ทฤษฎีของ Torrance

         ความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการของความรู้สึกต่อปัญหา แล้วรวบรวมความคิดตั้งเป็นสมมติฐาน และเผยแพร่ผลที่ได้จากการทดสอบ

-ขั้นที่ 1 การพบความจริง

-ขั้นที่ 2 การค้นพบปัญหา

-ขั้นที่ 3 การตั้งสมมติฐาน

-ขั้นที่ 4 การค้นพบคำตอบ

-ขั้นที่ 5 ยอมรับผล

บรรยากาศที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

-เด็กรู้สึกปลอดภัย

-ให้เด็กได้ลองเล่นคนเดียว

-ได้สำรวจ ค้นคว้า และสร้างสรรค์ด้วยตนเอง

-ขจัดอุปสรรค

-ไม่มีการแข่งขัน

-ให้ความสนใจเด็ก

ลักษณะของเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์

-มีไหวพริบ

-กล้าแสดงออก

-อยากรู้อยากเห็น

-ช่างสังเกต

-มีอารมณ์ขัน

-มีสมาธิ

-รักอิสระ

-มั่นใจในตนเอง

-อารมณ์อ่อนไหวง่าย

-ไม่ชอบการบังคับ

-ชอบเหม่อลอย

-ซาบซึ้งกับสุนทรียภาพ

-มีความวิจิตรพิสดาร

-ชอบสร้างแล้วรื้อ รื้อแล้วสร้างใหม่

-ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา

กิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

-Torrance ได้กล่าวถึงลักษณะของกิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ไว้ 3 ลักษณะ

-ลักษณะที่ 1 ความไม่สมบูรณ์ การเปิดกว้าง  (Incompleteness, Openness)

-ลักษณะที่ 2 การสร้างบางอย่างขึ้นมา และนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์
(Producing Something and Using It)

-ลักษณะที่ 3 การใช้คำถามของเด็ก
(Using Pupil Question)

1. คำถามที่ส่งเสริมความคิดคล่องแคล่ว

-คิดให้ได้มากที่สุด

2. คำถามที่ส่งเสริมความคิดริเริ่ม

-คิดหรือทำสิ่งที่ไม่เคยมีใครคิดหรือทำมาก่อน

3. คำถามที่ส่งเสริมความคิดยืดหยุ่น

-ได้คำตอบที่หลากหลาย

4. คำถามที่ส่งเสริมความคิดละเอียดลออ

-คิดให้เห็นรายละเอียดปลีกย่อยต่างๆ

แนวทางการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของ Torrance

-ส่งเสริมให้เด็กถาม

-เอาใจใส่ความคิดของเด็ก

-ยอมรับคำถามของเด็ก

-ชี้แนะให้เด็กหาคำตอบด้วยตนเอง

-แสดงให้เด็กเห็นว่าความคิดของเด็กมีคุณค่า

-เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้อยู่เสมอ

-ค่อยเป็นค่อยไป

-ยกย่องชมเชย

-ไม่มีการวัดผล

การตั้งคำถาม 5W1H

-Who ใคร

-What อะไร

-Where ที่ไหน

-When เมื่อไหร่

-Why ทำไม

-How อย่างไร

กิจกรรมที่ 3 สร้างเครื่องบินกระดาษอาจารย์ให้พับจรวดแบบใดก็ได้โดยมีเงื่อนไขให้เครื่องบินลงในกล่อง โดยแต่ละคนมีโอกาสปาเครื่องบินคนละ2ครั้งเท่านั้น  เพื่อนๆก็หาวิธีทำเครื่องบินของตัวเองตกลงในกล่องให้ได้ บางคนก็ทำได้แต่บางคนก็ทำไม่ได้

กิจกรรมที่4  รถไฟเหาะแห่งชีวิต

เกมส์ในการเล่นง่าย ๆ อาจารย์สร้างประโยคคำถาม ให้เราตอบ ซึ่งคำถามเป็นคำถามเดียวกับจิตวิทยา สนุกมากค่ะ

กิจกรรมที่5

อาจารย์ให้จับคู่2คนมีกระดาษ100ปอนคู่ละ1แผ่นจากนั้นให้ไปหยิบสีคนละ1แท่งอาจารย์อธิบายว่าให้ลากเส้นไปทั่วๆกระดาษโดยที่ไม่ยกมืออกจากเส้นโดยอาจารย์เปิดเพลง เมื่อเพลงจบทุกคนก็หยุดลากเส้นทันทีจากนั้นอาจารย์ก็ให้มองรูปของตนเองว่าเราเห็นเส้นที่เราลากเป็นรูปอะไรบ้างจากนั้นก็วาดภาพระบายสีตามเส้นที่เราเห็น

1.      หนู

2.      ไข่ดาว

3.      กรรไกร

4.      ผีเสื้อ

5.      กระดิ่ง

6.      โบว์

7.      หัวใจ

8.      หอยทาก

ประเมินผล

ประเมินตนเอง : วันนี้อาจารย์สอนได้สนุกมาก และหนูก็ตั้งใจเรียนที่อาจารย์สอนมากๆเคย เพราะอาจารย์สอนสนุก คอยจดบันทึกที่ครูสอน

ประเมินเพื่อน :  เพื่อนๆให้ความร่วมมือกับการเรียน เห็นเพื่อนสนุกกับกิจกรรมมากๆเลย

ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์ให้ทำกิจกรรมสนุกมากๆสอนก็เข้าใจเนื้อหาง่ายอธิบายได้ละเอียดและให้คำปรึกษาได้ดี